用爱寻回“偏航”星光！玉溪第十七中学探索专门教育新路径

整齐列队、有序分餐、安静用餐、整理餐具……在这里，“规矩”无处不在，但更多的是规则之外的暖心关怀，让曾经桀骜不驯的少年逐渐蜕去标签，找回自己的人生轨道。

玉溪第十七中学由原洛河民族中学改建而来，占地19.5亩，可容纳300名学生，目前在校学生125人。学校采用分区域、小班制、军事化、全封闭的管理模式，将男生区与女生区严格分开，构建起细致严密的安全教育网络。学生自入校起，便实行积分管理制度，日常行为被分解为可量化、可累积的积分，成为帮助他们矫治偏差、回归家庭与社会的有效评估路径。

长期以来，社会对专门学校存在不少误解，有人将其等同于“少管所”，“问题少年”聚集在一起，往往会“越学越坏”；也有家长担心学校师资力量不足，课程设置不完善，不能给孩子提供像普通学校一样的教育资源。但在玉溪第十七中学，教育绝非简单的“约束管教”，而是行为矫治、法治教育、文化浸润、心理辅导、道德培育等多元结合的复合型教育模式。文化课程、文体活动、美育课堂，以及感恩励志教育、爱国主义教育等，为学生提供了表达自我、感知善美的机会。在这里，他们不再是标签下的“问题学生”，而是努力向上、渴望被接纳的鲜活个体。

在学校老师们看来，虽然学生入校的原因存在差异，但却有着共同的“成长痛点”——缺乏关爱与关注，渴望归属与认同。对此，学校建立了教师结对帮扶机制，每一位学生都有固定的老师定期与其进行谈心谈话，用倾听与陪伴为学生搭建起“心灵避风港”，帮助他们在充满爱与尊重的环境中重塑自我，实现成长和蜕变。

改变一个孩子，仅靠学校的努力远远不够。玉溪第十七中学积极拓展教育边界，与玉溪市风之灵公益协会、玉溪市点亮心灯家庭守护中心等社会公益组织合作，发挥云南省第三强制隔离戒毒所、云南省玉溪监狱的“编外校长”育人优势，联动公安、司法、妇联、科协等部门开展特色教育教学活动，构建家校协同与社会共育的长效机制，为“偏航少年”们点亮回归之路。

在玉溪第十七中学，严格的管理为行为划出边界，而渗透其中的尊重、专业与深不见底的爱，则如春风化雨，悄然修复着破损的自尊，唤醒沉睡的潜能。目前，学校已有6批共70名学生顺利完成矫治，重新回归家庭和普通学校，得到了老师家长的高度认同，彰显了专门学校存在的价值和意义。只要给予恰当的引导和时间，每一段迷失的青春，都能重新找回发光的轨迹。